En pleno triunfo de la Revolución, la Escuela Normal de Jalisco surgió no sólo de la necesidad de profesionalizar la enseñanza primaria y superior para combatir el analfabetismo que seguía imperando en la sociedad mexicana; sino de poner en marcha un proyecto educativo con tintes revolucionarios que lograra integrar a las masas al proyecto nacional.

Aunque ya desde 1989 se había empezado a brindar instrucción pedagógica como parte de los estudios del Liceo de Niñas, siguiendo la experiencia de la Escuela Normal Lancasteriana. Tres años después se estableció una escuela separada encargada de formar a los futuros maestros, consolidando el magisterio como una carrera. Sin embargo a lo largo de los años, la institución pasó por diversas transformaciones, fusiones y separaciones, así como por ajustes en su estructura y planes de estudio que respondían al proyecto porfirista, nacionalista, federalista, regionalista, socialista o modernizador.
 

En un contexto de conflictos y crecientes demandas sociales, la educación se presentó como el espacio para transformar desde abajo a la sociedad mexicana a través de la democratización del conocimiento y la emancipación de las clases trabajadoras. Con la intención de brindar una educación menos elitista, se impartió gratuita y laica, se instituyeron escuelas agrícolas e industriales, se impulsaron escuelas en el medio rural y se realizaron diversas actividades de extensión universitaria. El 12 de octubre de 1925, se fundó la Universidad de Guadalajara para encarnar todos esos sueños; y para cumplirlos, se incorporó como dependencia universitaria a la Escuela Normal Mixta. 

Gracias a la documentación preservada en el Archivo Histórico podemos hacer una visita imaginaria por sus 24 salones, dirección, secretaría y biblioteca; y conocer sobre su funcionamiento, la población escolar, el personal que empleaba, el equipamiento con el que contaba o los planes de estudio que se desarrollaron en su interior, así como los programas de extensión y servicio a la población que se implementaron durante el periodo de 1925 a 1934, año en que la Escuela Normal deja de aparecer en la oferta educativa de la Universidad, porque pasó a depender del gobierno del Estado.

Aunque su vinculación no superaría la primera década, la Escuela Normal de Jalisco como dependencia universitaria encaminó grandes esfuerzos para cumplir  su misión social. Hacia finales de 1929 se proyectó establecer un Centro Regional de Educación Normal, y para 1930 la creación de un Curso Nocturno Elemental para Adultos Analfabetos, dirigido a obreros y atendido por los mismos alumnos; ambos anexos al plantel de la Escuela Normal de Jalisco. De igual manera Magdalena Cueva, Directora de la dependencia, organizó un ciclo de conferencias para perfeccionar la formación de los alumnos y llevar una cultura general a la población tapatía que tenía como centro el nacionalismo. 

La propuesta de que la Escuela Normal de Jalisco dependiera de la Dirección General de Educación Primaria y Especial del Estado, la presentó El Bloque de Maestros Revolucionarios de Jalisco al Gobernador del Estado en octubre de 1932. A lo que Enrique Díaz de León,  Rector de la Universidad de Guadalajara por tercera vez, señaló bajo consulta sobre el tema no tener inconveniente con la separación siempre y cuando el gobierno comprendiera que la misma implicaría un nuevo gasto del erario público para nombrar personal docente independiente de la Universidad; aclarando eso sí, que la Escuela Preparatoria para Señoritas que operaba en conjunto con la Normal, debería permanecer como parte de la institución universitaria.En medio de manifestaciones estudiantiles por la reforma constitucional que promovía la educación socialista que llevaría a que la Universidad de Guadalajara fuera clausurada,la Escuela Normal de Profesores del Estado pasó a depender directamente de la Dirección General de Instrucción Primaria, y a la postre se convertiría en la actual  Escuela Normal Superior de Jalisco. 

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